수학 II의 미분, 적분, 극한, 연속 개념을 국어 교사와 연결짓는 것은 흥미로운 접근입니다. 예를 들어, **미분**을 활용하여 학생들의 성적 변화나 학습 곡선을 분석할 수 있습니다. 학생들이 특정 과목에서 어떻게 발전하는지를 미분을 통해 시각적으로 표현할 수 있습니다.

**적분**은 학생들의 독서량이나 글쓰기 연습 시간을 누적하여 분석하는 데 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 특정 기간 동안의 독서량을 적분하여 전체 독서량을 구할 수 있습니다.

**극한**과 **연속** 개념은 학생들의 언어 능력 발전을 분석하는 데 활용할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 글쓰기에서 점진적으로 발전하는 과정을 극한으로 표현할 수 있습니다.

이러한 방식으로 수학적 개념을 국어 교육과 연결지어 수행평가를 진행하면, 두 과목의 융합적 사고를 보여줄 수 있습니다.